小学三年级上册的英语单词表

人教版：Unit 1

pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校

Unit 2

head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指 leg腿foot 脚body 身体

Unit3

red 红色的yellow **的green 绿色的blue 蓝色的 purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的

Unit 4

cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠

Unit 5

cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉

French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡

Unit 6

one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八

nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝

balloon 气球car 小汽车plane 飞机

PEP英语三年级（下册）三会单词

Unit 1

boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太

Unit 2

father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母

grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父

grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟

let’s=let us 让我们great 太好了really 真地；确切地and 和；并且how 多么；怎么样

Unit 3

eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够；可以look at 看；瞧

Unit 4

peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果

banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些；某些thanks 多谢

Unit 5

bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌

chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的；你们的

zoo 动物园

Unit 6

small 小的big 大的long 长的short 短的；矮的tall 高的

giraffe 长颈鹿deer 鹿

　少儿英语怎么教 ，教学方法有哪些呢？下面我为大家介绍少儿英语教学方法，希望能帮到大家！

　 一 、针对幼儿年龄特点、兴趣爱好选择教学内容

　幼儿3--6岁的这一年龄阶段
，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的关键时期 。幼儿英语教学的内容可选择幼儿感兴趣的主题 ，由近及远
，由易到难，循序渐进地进行。其内容可包括：动物
、玩具、颜色 、数字
、食物等等 ，可先在小班3---4岁年龄段教简单的单词
，再提升到中班4--6岁的年龄段进行简单的口语教学，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫) 、Banana(香蕉)等单词读音后 ，再由易至难
，提升至短语及口语对话：Givemeapear，please!(请给我一个梨子)
、Itisadog(它是一只小狗) ，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习
。

　 二、让英语教学充满趣味性

　游戏是幼儿生活中不可缺少的一部分。对幼儿年龄特点及爱玩的天性
，教师可有针对性地 、灵活地将—些新颖
、有趣的游戏与教学内容结合起来 。“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲 、童谣
、绘画等多种形式动静结合 ，激发幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣
。如：学习颜色单词。让参加游戏的学生头戴一种颜色的头饰 。两位学生碰面用“Yellowyellow/Blueblue……，youaremine… ”猜拳
，错误者必须做正确者的“小尾巴”
。游戏继续进行，最后成为长龙的“头头
”者为游戏的胜利者。这样 ，将趣味性融人教学中
，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话 ，又培养了幼儿开朗的性格和主动团结他人的品格 。

　 三 、打破传统的母语原则

　在英语教学中
，用母语教外语是当前比较常用的教学方法，但这种方法使幼儿在用英语时 ，往往先要在脑子里进行一道翻译程序
，这样，幼儿听说英语就跟不上正常的语速 ，影响其英语水平的提高
，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都先介入汉语，所以 ，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情
、动作、情景帮助幼儿理解
，并坚持同样的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思
。

　 四 、及时纠正幼儿的语言错误 ，并进行表扬鼓励

　幼儿在学习语言的过程中
，由于幼儿的发音器官发育不够完善，听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱 ，还常常不能掌握某些音的发音方法
，因而产生语言错误是很自然现象，有时口形不对 ，有时发音不准。在教学过程中
，当幼儿出现错误时，教师不要重复幼儿的错误 ，不要给予强化
，以免引起幼儿错误的模仿，也不能直接打断幼儿思路 ，苛求纠正语言错误，应该细心观察
，找出导致语言错误的原因，用委婉
、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误 ，及时纠正口误
，鼓励幼儿大胆发音，而平时教师也应多表扬 ，多鼓励幼儿
，让幼儿体验成功带来的愉悦，从而 ，增强他们的自信心和学习英语的积极性 。

　 五、注重趣味性
，将复习贯穿于一日教学活动中

　不管什么人学英语，学过之后不复习就会忘记 ，这就要求教师在日常教学生活中
，在学过之后，及时让他们复习
。通过复习 ，既提高幼儿听觉的感受能力，使之辨别出语音的细小变化
，区别正确和错误的发音，又训练幼儿发音器官的协调性 ，经过复习让幼儿掌握单词的`发音
，同时可将随机提问 、师生问答
、角色表演、游戏等多种有趣味的形式，贯穿于复习中 ，以减少复习的机械与乏味。比如：复习Dog(狗)cat(猫)Duck(鸭子)Monkey(猴子)等单词时
，可开展游戏活动，如将幼儿眼睛蒙上 ，从装有卡片的盒子里摸出一张
，教师让其他幼儿看后，模仿所画动物的叫声 ，让蒙眼睛的幼儿猜
，比比谁猜对的最多，让幼儿在进行游戏的同时也复习了所学单词 。

　 六 、日常生活中的语言培养

　幼儿在幼儿园获得的多数知识和技能与他们的日常生活密切相关。因此 ，教师应不失时机地利用日常生活中的各个环节，让幼儿说出使他感兴趣的事物的单词(教师可适当个别指导)
，如：吃饭时说出碗
、菜的单词，课外活动时启发幼儿说出周围事物的名称 ，将随机教育渗透到教学中
。但是幼儿的认读能力与口语水平各不相同
，有的能大胆发音读词，有的则不敢张口发音 ，这就要求教师对于能力较弱的幼儿
，多一些关心和亲近，有意地请他们发言 ，创设情境
，鼓励他们大胆发音，而对于能力较强的幼儿 ，可以向他们提出更高的要求
，如请他们领读儿歌，领唱童谣 ，为大家表演英语情景剧等。

　总之，英语教学必须遵循幼儿语言学习的规律
，注重幼儿为主体，教师为主导的原则 ，并开展具有针对性、趣味性的英语教学活动
，让幼儿真正积极地参与到活泼 、生动的英语学习中来，体会到学习习的快乐!